第2章 我要突破了
夏日的蟬鳴足以穿透玻璃窗和水泥墻，但辦公室里的人聽(tīng)不見(jiàn)，因?yàn)橛懈氲臇|西。
“.就這樣，我的中班生涯結(jié)束了。吳老師，你又走神了。”
陳默微笑著將老吳的思緒拉了回來(lái)。
這個(gè)年過(guò)四十的班主任已經(jīng)變得有些驚恐，他很想知道，這小子是怎么知道自己走神了的。
答案很簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)不漲了，就說(shuō)明對(duì)方?jīng)]有在聽(tīng)。
陳默喝了口紙杯里的溫水：“我接著說(shuō)嗷。五歲那年，我終于升到幼兒園”
“那個(gè)。”
老吳不喜歡打斷別人說(shuō)話，但今天破了例，“陳默啊，要不今天就先到這兒，你看，我.”
話說(shuō)到一半他就說(shuō)不下去了，因?yàn)樗吹阶约旱膶W(xué)生滿臉期待地看著自己。
“老師，您真的忍心拒絕一個(gè)即將離開(kāi)的學(xué)生提出的，這么一個(gè)小小的請(qǐng)求嗎？”
“.”
老吳沉默了。
小小的請(qǐng)求？你小子拽著我說(shuō)了一個(gè)小時(shí)了！中間除了喝水就沒(méi)停過(guò)。
陳默看到對(duì)方面露難色，也是很善解人意，直接把目光轉(zhuǎn)向了一旁。
“朱老師，要不換您來(lái)？”
朱老師負(fù)責(zé)教學(xué)經(jīng)脈延展拉伸課程，是個(gè)入職剛?cè)甑哪贻p女老師，相貌清秀，性格內(nèi)斂。
聽(tīng)到陳默點(diǎn)了自己的名，她頓時(shí)一個(gè)激靈。
“誒！那個(gè)，那個(gè)，我去看看他們練得怎么樣了。”
朱老師抓起水杯一溜煙地跑了。
陳默又看向旁邊。
“張老師？”
“我？！我們班今天臨時(shí)抽檢，我去監(jiān)督一下。”
又跑一個(gè)。
“許老師？”
“我還有課。”
眼見(jiàn)辦公室里的人越來(lái)越少，老吳實(shí)在坐不住了，一拍桌子怒道：“胡扯，伱們班今天去進(jìn)階班觀摩，哪來(lái)的課！”
“那今天我老婆生孩子。”
許老師也光速跑路。
這下都不用陳默開(kāi)口，老吳自動(dòng)轉(zhuǎn)向了最后一個(gè)五十多歲快退休的老資格。
后者根本不慌，兩手一攤，笑道：“今天我老媽生孩子。”
說(shuō)完他還喝了口水，然后才閑庭信步般地走開(kāi)。老一輩教育工作者的從容淡定在這一刻展露無(wú)遺。
陳默仍然沒(méi)放開(kāi)老吳的手，憨憨地笑道：“吳老師，看來(lái)咱們只能繼續(xù)了。五歲那年，我幼兒園終于大班了.”
此刻辦公室里除了他倆，就只剩下堆滿教材和稿紙的凌亂辦公桌，再也沒(méi)有別人。
烈日如刀，操場(chǎng)上的學(xué)生們卻沒(méi)有半分偷懶的念頭。
二年級(jí)一班在自己的區(qū)域練習(xí)站樁。
預(yù)備武校里的學(xué)生，大部分時(shí)間都在戶外活動(dòng)，因?yàn)橐萌珖?guó)統(tǒng)一的和合生氣真訣打磨境界。
一年級(jí)還有理論課，二年級(jí)是最后階段，基本就沒(méi)有上下課的說(shuō)法了，一般也不會(huì)有老師監(jiān)督，畢竟站樁練功雖然也枯燥，但比看書做題強(qiáng)點(diǎn)兒。
況且，考上武院就意味著人生的大轉(zhuǎn)折，要類比過(guò)去，就好像是只要考上，就注定能成為網(wǎng)紅明星，數(shù)錢數(shù)到手抽筋，大部分人都拎得清。
而普通學(xué)業(yè)之所以讓人厭煩，是因?yàn)榭床坏矫鞔_的未來(lái)，誰(shuí)也不能保證，考上好大學(xué)，就百分百能飛黃騰達(dá)。
當(dāng)然，如果碰到那種實(shí)在頭鐵不用功的，大多數(shù)老師也不會(huì)強(qiáng)逼。心志不堅(jiān)定的人，還是別成為超凡者比較好。
此時(shí)，幾個(gè)連續(xù)站了一個(gè)小時(shí)基礎(chǔ)樁功的少年結(jié)伴走向場(chǎng)邊休息，順便補(bǔ)充一下身體丟失的水分。
“不是，陳默怎么還沒(méi)回來(lái)啊？”
“估計(jì)在勸退，我哥說(shuō)，每年都有人中途被勸退的。”
“但是沒(méi)幾個(gè)會(huì)真退吧，總得拼到最后。”
說(shuō)話的人只是閑聊，并無(wú)輕視，也沒(méi)有擔(dān)憂，畢竟誰(shuí)都知道，被選中進(jìn)入預(yù)備武校的人里，只有極少數(shù)能考入武院。
就在他們閑談幾句的時(shí)候，就看到負(fù)責(zé)經(jīng)脈延展的朱老師帶著個(gè)白大褂穿過(guò)操場(chǎng)，急匆匆地往教學(xué)樓辦公室的那一側(cè)小跑而去。“我草，那不是覃醫(yī)生嗎？”
有人眼尖，迅速認(rèn)出了白大褂不是校醫(yī)，而是負(fù)責(zé)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題的覃虎，一個(gè)身材魁梧面貌粗獷，卻溫柔細(xì)心的心理學(xué)博士。
“什么情況，難道是老吳勸退的時(shí)候，陳默接受不了？！”
幾人聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些傳聞。
有的人平時(shí)就知道自己不行，可窗戶紙一直沒(méi)捅破，等到真正面對(duì)老師的否定時(shí)就會(huì)突發(fā)惡疾，這時(shí)候就需要專業(yè)人士開(kāi)導(dǎo)了。
“要不，跟去看看？”
吃瓜誰(shuí)不喜歡啊。
反正都是休息，幾個(gè)人一溜煙的就跟著跑了過(guò)去。
然而，當(dāng)所有人趕到辦公室門口的時(shí)候，見(jiàn)到的卻是完全出乎預(yù)料的場(chǎng)面。
只見(jiàn)陳默看起來(lái)好像并沒(méi)有什么異常，甚至還在眉飛色舞的呱唧呱唧猛說(shuō)。
“嘿！一轉(zhuǎn)眼我就八歲了，小學(xué)二年級(jí)，這可是小學(xué)的關(guān)鍵階段啊，必須重點(diǎn)講。”
然而老吳就不同了。
他蹲在墻角吧嗒吧嗒抽煙，腳邊放著個(gè)紙杯煙灰缸，看起來(lái)一幅生無(wú)可戀的樣子。
平時(shí)他煙癮犯了，都會(huì)躲到天臺(tái)上去抽，因?yàn)樗X(jué)得手拿卷煙吞云吐霧的樣子實(shí)在不算美觀，但現(xiàn)在顧不上了。
因?yàn)樗掷镒ブ牟皇菬煟蔷让静荨?br />
早有預(yù)料的朱老師并沒(méi)有感到意外，心理輔導(dǎo)室的覃虎卻沒(méi)繃住。
“小朱，難道是.吳老師需要疏導(dǎo)？”
別說(shuō)他，就連幾個(gè)吃瓜學(xué)生都是這么想的。
“不是不是，就陳默呀，老吳讓他早點(diǎn)分流以后，他就一直在說(shuō)話，說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)了還沒(méi)停呢！”
朱老師兩只手攥成拳頭，說(shuō)得很急切，像個(gè)被搶了堅(jiān)果的松鼠。
這癥狀都給覃虎整不會(huì)了。
的確有一些心理障礙會(huì)產(chǎn)生話癆的癥狀，但那一般需要時(shí)間來(lái)醞釀，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)遭受打擊以后原地突發(fā)的啊。
終于，原本在講話的陳默發(fā)現(xiàn)了門口的異狀，抬起頭招了招手。
“喲，朱老師，你忙完了？”
“誒！”
朱老師又一個(gè)激靈，“不不不，沒(méi)忙完，你快跟覃醫(yī)生說(shuō)一下你的癥狀，我先跑了，不是，走了。”
說(shuō)完她又一溜煙地消失了。
她一走，現(xiàn)場(chǎng)的所有人更加茫然，他們只能把目光投向正主。
陳默哪懂這是什么意思，只好問(wèn)道：“覃醫(yī)生，她說(shuō)的癥狀是怎么回事？”
眾人又把目光轉(zhuǎn)到心理咨詢師身上。
覃虎眨了眨眼：“這你有沒(méi)有什么心理問(wèn)題？”
“沒(méi)有啊，我健康著呢。”陳默理直氣壯。
這時(shí)候，老吳終于回過(guò)神來(lái)了：“哎喲，小覃，你快給這小子看看，他指定有問(wèn)題。”
他也顧不得其他，只想先給專業(yè)人士講清楚狀況。
陳默反駁道：“我沒(méi)問(wèn)題。”
老吳根本不信。
“你從幼兒園打遍小中大班，講到在小學(xué)天臺(tái)寫名字，發(fā)誓要成為實(shí)驗(yàn)二小的頂點(diǎn)，這會(huì)正要跟三年級(jí)扛把子單挑，整整一個(gè)半小時(shí)！正常人能這樣？”
“咳咳。這個(gè)是有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。”
陳默撓了撓頭，“藝術(shù)加工嘛，不全是真的，情節(jié)得跌宕起伏你才有興趣。”
“哦，我就說(shuō)嘛.放屁！誰(shuí)管情節(jié)了！我說(shuō)的是你突然話癆這事兒！”老吳差點(diǎn)被他帶溝里。
陳默撓了撓頭：“因?yàn)槲蚁肫鸶吲d的事，就忍不住想說(shuō)話。”
“什么高興的事？”
“我要突破了。”
“就算你要突破了也不能.啊？”
(本章完)